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    原标题：幼儿国学启蒙教育的意义众所周知，中国传统国学文化之中孩子自进私塾之时起接受系统教育，所学习的内容是从蒙学类开始，上至经史子集等等。近年来，为弘扬祖国传统文化，许多中小学校甚至大学都开展了国学教育，并把其引入课堂。小夫子国学馆针对3-15岁少儿所开发的一整套国学教育体系，就有效的的解决了国学“操作难”“理解难”“开发难”的问题。幼儿国学启蒙教育的意义:1、有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯，奠定德育基础国学经典有很多是圣人君子的感人故事，读圣贤，晓礼仪。在大力提倡德育教育的***，我们更应该以先人的事迹教育祖国的未来，让幼儿受到启示，学习好的典范，摒弃坏的习惯，大力提高幼儿的德育水平。2、有助于提高幼儿的注意力和自控力国学并不是一门枯燥的学问，国学经典博大精深，需要幼儿长期持久的去理解和学习，有益幼儿专注地去做一件事情，提高幼儿活动的持久性。3、有效并极大限度开发右脑潜意识的巨大记忆力和创造力国学启蒙来开发儿童的记忆能力是非常不错的，大家都知道人的右脑是主管记忆力和创造力的，大家拼命的想开发孩子的右脑潜能，在此入手岂不一举多得吗!儿童之所以能够轻松简单地记住国学经典，还有一个重要的原因。使用国学启蒙互动产品的好处您了解多少呢？太原AR智能成语故事课程

    ‘德不孤，必有邻’，我有好多小伙伴儿!”又如：“你拍七，我拍七，见贤思齐——谁好我向谁学习，见利思义——绝不贪图小便宜。你拍八，我拍八，孔子是位教育家，教育学生讲‘启发’”。为小学低年级儿童编创《学孔童谣》，我嵌入20余条孔子名言，其中：我是一个好孩子，我有一位好老师。（合：）好老师，他是谁？大名鼎鼎孔夫子。（合：）对，大名鼎鼎孔夫子。孔夫子，“少也贱”，（合）从小就过苦日子，三岁父身亡，十七母去世。自古寒门出贵子，（合）艰苦环境走出了中华**孔夫子。孔夫子，有志气，自强自立又自律，（合）“十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”。……………………在歌谣语境中记诵孔子言行，上口，易记，不须更多注释，孩子自然而然地溯源而上体会到孔子的高尚人格及言行内涵。为小学高年级与初中一二年级编创《孔子歌谣》，有机有趣地引入70条孔子名言。例如其中关于“孝”的部分：孔夫子，讲“孝心”，他说：（合）“孝，德之本”，“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本！”衡量人，看人品，首先看他怎样对待父母亲。（一小朋友上：）要说孝，那不难，长大了我赚好多好多的钱。太原AR智能成语故事课程上海游境带您了解下国学启蒙互动产品的特点。

    《三字经》目录:《三字经》全文诵读人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为?玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。日南北，日西东。此四方，应乎中。日水火，木金土。此五行，本乎数。日仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。……《千字文》目录:《千字文》全文诵读天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海成河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首。

    写也只能写在沙子上而且很快一扫而光因为世界成了沙尘暴撒欢儿的广场第五个原则：在东西方文化沟通中教国学，在教国学中贯通东西方文化复兴国学不是复古，复兴东方文化不是为了对抗哪一方文化。孔子思想与人类其他***文化比较有所不同，在主旨上属于“和而不同”。当孔子思想冲破土掩尘封重返社会舞台，既要为它拂尘拭埃，磨光砺垢，重放其普世价值的光辉；又要与人类其他***文化比较、汇合，择善而从，取长补短，使国学成为一个开放的体系。目的在于：建设当代中国儿童的心灵家园。在我编撰的教材中，有一篇儿童对口快板书《己所不欲，勿施于人》，其中插录了**大厦里用25000多块马赛克镶嵌而成的彩色壁画的图像，以及壁画上的《黄金法则》:Dountoothers,asyouwouldhavethemdountoyou.(“你想人家怎样对待你,你也要怎样对待别人”)，用以印证孔子的“己所不欲，勿施于人”、“我不欲人之加诸我，吾亦欲无加诸人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的思想。许多国外学者称赞，孔子是中国的，也是世界的。我借此启示孩子们：孔子是世界的，就更应该是我们的；人类共有的价值观如此一致，我们就更该“学而时习之”。再如，在教材之一的《礼之用》集体表演童谣中。海量国学启蒙互动产品，适合幼儿学习国学。

    小学生国学经典故事：完璧归赵战国时期，赵国得到了一块楚国丢失的宝玉——和氏璧。秦王听说了这件事，也非常想得到和氏璧，便派人给赵王送了一封信，说愿意用十五座城池换和氏璧。赵王想：如果我不答应秦王，他肯定会兴兵来进攻；如果我答应他，有可能既丢了宝玉还得不到城池。我到底该怎么办呢？正当赵王拿不定主意的时候，蔺相如对赵王说：“大王，请您让我带着和氏璧去见秦王吧。就算秦王不肯用十五座城池来交换，我也一定把和氏璧完整地带回来。”赵王知道蔺相如是个既机智又勇敢的人，就同意了。蔺相如到秦国后，秦王在王宫里接见了他，秦王说：“天下人都说这和氏璧是世间难得的宝玉，我倒想见识见识。”蔺相如用双手把“和氏璧”递给秦王，秦王接过来看了又看，赞叹道：“果然是块宝玉。”说完，他又把和氏璧传给大臣们看。可是，过了很久，秦王始终不提割让十五座城池的事情，这时，蔺相如终于明白了，其实秦王根本不想用十五座城池换和氏璧。可是，和氏璧已经到了秦王手里，怎样才能拿回来呢？蔺相如突然灵机一动，想出了一个计策。蔺相如走到秦王跟前，说：“大王，这块和氏璧虽然看着挺好，可是有一点小瑕疵，让我指给您看。国学启蒙教育合作机构联系方式。太原AR智能成语故事课程

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    主要为朗诵、配乐朗诵、古诗配画、解读。而针对学龄前幼儿的年龄与学习特点，这样的学习方法就必然造成以上现象。其实幼儿教师在指导幼儿学习古诗时可以寻找一些更适合学龄前幼儿认知习惯的的教学方法，让幼儿更加灵活、富有趣味性的主动学习。幼儿的古诗教学中重难点主要是：使学生真正了解诗意，在头脑中影像出如诗的画面，来感受诗人的情怀，从而喜欢古诗，并且掌握学习古诗的一些基本方法。**近班级在学习古诗的过程中与幼儿一同探索出几种学习古诗的趣味教学法，使幼儿置身于美丽的心灵环境中积极、主动、富有创造性的学习古诗。一、听音乐想古诗古诗的语言相当精练，有些诗具有很强的跳跃性，省去某些过程与联系，而儿童语言的特点则与此有一定差异，这样对理解诗意就造成了一条鸿沟。所以，在教学中教师要善于设置一定的情景。例如在学习文学作品《桃树下的小白兔》的春天的主题时，我和孩子们一同学习了《春晓》。根据这首古诗中所描写的一幅幅春天的景色的特点，我为孩子们设置了音乐情景。先请孩子们轻轻的闭上眼睛，伴随着《清晨》（班得瑞）的鸟叫声，为孩子们带来了一个春天的故事——春天的早晨，空气特别的清新，当太阳慢慢的升起来的时候。太原AR智能成语故事课程

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